König, Johannes

Dr. Johannes König (Jahrgang 1974) ist Professor für Empirische Schulforschung mit dem Schwerpunkt Quantitative Methoden im Department Erziehungs- und Sozialwissenschaften der Humanwissenschaftlichen Fakultät der Universität zu Köln. Seit 2014 ist er Direktor des Interdisziplinären Zentrums für empirische Lehrer*innen- und Unterrichtsforschung (IZeF) der Universität zu Köln. Seine Arbeitsschwerpunkte: Forschung zur Lehrerbildung und zum Lehrerberuf sowie Schul- und Unterrichtsforschung.

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ORCID:  0000-0003-3374-9408

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Empirische Perspektiven aus der Bildungsforschung: Wissenstransfer zwischen Empirie und Praxis

Tagungsband der AEPF 2024

2026, 308 pages, paperback, 39,90 €, ISBN 978-3-8188-0136-6

.doi: https://doi.org/10.31244/9783818851361

Förderbezogene Diagnostik in der inklusiven Bildung

Kompetenzbereiche – Fachdidaktik

2025, 328 pages, paperback, 38,90 €, ISBN 978-3-8309-4960-2

.doi: https://doi.org/10.31244/9783830999607

Auf die Lehrperson und ihren Unterricht kommt es an

Zehn Jahre empirische Professions- und Unterrichtsforschung im IZeF der Universität zu Köln

2024, 294 pages, paperback, 37,90 €, ISBN 978-3-8309-4876-6

.doi: https://doi.org/10.31244/9783830998761

Beruf Lehrer:in

Ein Studienbuch

2023, 2. überarbeitete und erweiterte Auflage, 450 pages, hardcover, 39,90 €, ISBN 978-3-8252-8821-1

Lehren und Forschen mit Videos in der Lehrkräftebildung

2022, 224 pages, paperback, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-4511-6

.doi: https://doi.org/10.31244/9783830995111

Qualifizierung für Inklusion

Grundschule

2022, 202 pages, paperback, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-4513-0

.doi: https://doi.org/10.31244/9783830995135

Bildung, Schule, Digitalisierung

2020, 478 pages, paperback, 49,90 €, ISBN 978-3-8309-4246-7

.doi: https://doi.org/10.31244/9783830992462

Dissonanzen in der Deutschlehrerbildung

Theoretische, empirische und hochschuldidaktische Perspektiven

2019, 242 pages, paperback, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-4047-0

.doi: https://doi.org/10.31244/9783830990475

Bedingungen und Effekte von Lehrerbildung, Lehrkraftkompetenzen und Lehrkrafthandeln

2019, 164 pages, paperback, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-3952-8

Lehrerbildung – Potentiale und Herausforderungen in den drei Phasen

2019, 134 pages, paperback, 27,90 €, ISBN 978-3-8309-3966-5

Auf den Lehrer kommt es an?!

Unterstützung für professionelles Handeln angesichts aktueller Herausforderungen

2018, 172 pages, paperback, 16,90 €, ISBN 978-3-8309-3793-7

The professional development of primary EFL teachers

National and international research

2017, 224 pages, paperback, 37,90 €, ISBN 978-3-8309-3424-0

Professionalisierungsprozesse angehender Lehrpersonen in den berufspraktischen Studien

2016, 264 pages, paperback, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-3477-6

Kompetenzen perspektivisch

Interdisziplinäre Impulse für die LehrerInnenbildung

2015, 200 pages, paperback, 21,90 €, ISBN 978-3-8309-3128-7

Handbuch der Forschung zum Lehrerberuf

2014, 2. überarbeitete und erweiterte Auflage, 1030 pages, hardcover, 79,90 €, ISBN 978-3-8309-3075-4

Facetten von Übergängen im Bildungssystem

Nationale und internationale Ergebnisse empirischer Forschung

2014, 282 pages, paperback, 34,90 €, ISBN 978-3-8309-3063-1

Kompetenzen diskursiv

Terminologische, exemplarische und strukturelle Klärungen in der LehrerInnenbildung

2014, 252 pages, paperback, 24,90 €, ISBN 978-3-8309-2970-3

Teachers’ Pedagogical Beliefs

Definition and Operationalisation – Connections to Knowledge and Performance – Development and Change

2012, 208 pages, paperback, 39,90 €, ISBN 978-3-8309-2696-2

Lehramtsstudierende erwerben pädagogisches Professionswissen

Ergebnisse der Längsschnittstudie LEK zur Wirksamkeit der erziehungswissenschaftlichen Lehrerausbildung

2012, 314 pages, paperback, 24,90 €, ISBN 978-3-8309-2625-2

Jugend – Schule – Zukunft

Psychosoziale Bedingungen der Persönlichkeitsentwicklung

2011, 464 pages, paperback, 29,90 €, ISBN 978-3-8309-2482-1

Article in journal „Journal for Educational Research Online (JERO)“

1. Volume, 1/2009

AIDA: Adaptation during Adolescence.

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Article in journal „Journal for Educational Research Online (JERO)“

10. Volume, 2/2018

Der Einfluss von Lerngelegenheiten in der Lehrerausbildung auf das pädagogische Wissen angehender Englischlehrkräfte

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