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Ästhetische Lernkultur in Playing Arts als lebensweltliches Bildungsangebot zwischen Kunst und Spiel
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Abstract
Playing Arts hat sich als Antwort auf eine Spielpädagogik entwickelt, die sich dem Phänomen Spiel entfremdet hat. Der Beitrag stellt den Spielbegriff ins Zentrum und zeigt, welche Potenziale für selbstgesteuerte ästhetische Lernprozesse im Erwachsenenleben darin liegen. Er verdeutlicht, wie eine Hinwendung zum Phänomen Spiel dazu befähigt, sich dem Prinzip der freien Entwicklung anzuvertrauen.
Keywords
Spielpädagogik, Kunst und Spiel, ästhetische Lernprozesse, spielerisch lernen
APA citation
Lohfeld, W. & Böcker D. (2025). Nur gespielt?: Ästhetische Lernkultur in Playing Arts als lebensweltliches Bildungsangebot zwischen Kunst und Spiel. forum erwachsenenbildung, 58(4), 30-34. https://www.waxmann.com/artikelART106427
