S. 381–398
Kurzlink
: https://www.waxmann.com/artikelART104269
.doi: https://doi.org/10.31244/dds.2020.04.03
Abstract
Das Lehramtsstudium weist bundesweit vergleichsweise gute Erfolgs- bzw. Abbruchsquoten auf. In Mecklenburg-Vorpommern werden die Studienverläufe von Lehramtsstudie renden genau nachgezeichnet. Differenziert nach angestrebter Schulform zeigt sich, dass vor allem im Sekundarbereich ein Großteil des Lehrkräftenachwuchses aus den Kohorten scheidet und Schwund nicht mit Abbruch gleichzusetzen ist, sondern differenzierter betrachtet werden muss.
Schlagworte
Schwund, Studienerfolg, Lehramtsstudium, Lehramtsausbildung, Studienabbruch, Studienwechsel
APA-Zitation
Güldener, T., Schümann, N., Driesner, I. & Arndt M. (2020). Schwund im Lehramtsstudium. DDS – Die Deutsche Schule, 112(4), 381-398. https://doi.org/10.31244/dds.2020.04.03
