S. 72–86
Historische Entwicklungslinien und aktuelle Herausforderungen
Kurzlink
: https://www.waxmann.com/artikelART106307
.doi: https://doi.org/10.31244/dds.2025.02.07
Abstract
Der Beitrag bietet einen historisch orientierten Überblick von der Re-Education-Politik zur Demokratiebildung heute. Er skizziert zentrale Etappen, Paradigmen und Diskussionen von der Nachkriegszeit bis zur Gegenwart. Dabei wird ein breiter Ansatz gewählt, der nicht ausschließlich die institutionalisierte politische Bildung, sondern auch weniger formalisierte Ansätze der Demokratiebildung berücksichtigt, die in der aktuellen gesellschaftspolitischen Situation von besonderer Relevanz sind.
Schlagworte
Demokratiebildung, Re-Education, politische Bildung, Demokratiepädagogik, informelles Lernen
APA-Zitation
Gloe M. (2025). Von der Re-Education zur schulischen Demokratiebildung: Historische Entwicklungslinien und aktuelle Herausforderungen. DDS – Die Deutsche Schule, 117(1/2), 72-86. https://doi.org/10.31244/dds.2025.02.07
