Journal for Educational Research Online (JERO): Ausgabe 2/2019, 11. Jahrgang

Überzeugungen zum freizeitlichen Schreiben bei Grundschulkindern
Lisa Birnbaum, Elisabeth M. Schüller, Stephan Kröner

Förderung der unterrichtsbezogenen Analysekompetenz in der Ausbildung von Lehrpersonen durch fallbasiertes Lernen mit Videos
Manuela Frommelt, Isabelle Hugener, Kathrin Krammer

Engagement der Klassenlehrkräfte in der Zusammenarbeit mit Eltern und Motivation Lernender in der Sekundarstufe
Charlott Rubach, Rebecca Lazarides, Hendrik Lohse-Bossenz

Längsschnittliche Effekte der häuslichen und institutionellen Lernumwelt auf den Wortschatz von Grundschulkindern – ein Vergleich
Jennifer Lambrecht, Katja Bogda, Helvi Koch, Guido Nottbusch, Nadine Spörer

Konstruktvalidierung eines Tests zur Erfassung von adaptiver Handlungskompetenz in heterogenen Gruppen
Eva-Kristina Franz, Vera Heyl, Albrecht Wacker, Tobias Dörfler

Belastet Kooperation Lehrerinnen und Lehrer?
Magdalena Muckenthaler, Teresa Tillmann, Sabine Weiß, Andreas Hillert, Ewald Kiel

Adaptiver Unterricht in der Lehr-Lernforschung
Ilonca Hardy, Jasmin Decristan, Eckhard Klieme