ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik: Ausgabe 3/2019, 42. Jahrgang

Editorial
Claudia Lohrenscheit, Sabine Lang, Claudia Bergmüller

Wer partizipiert an wessen Bildung? – Einsatzpunkte einer universalismuskritischen Bildungstheorie
Mai-Anh Boger

Die Kinder und ihr beredtes Schweigen. Zu Partizipation und Selbstvertretung
Manfred Liebel

Globales Lernen in der Schule – Partizipation im Spannungsfeld von Inklusion und Exklusion
Lydia Kater-Wettstädt, Henrike Terhart

Reallabor Queichland – gemeinsames Gestalten einer Lernumgebung im Kontext Nachhaltigkeit
Björn Risch, Alexander Engl, Marc B. Rieger, Britta Rudolf, Marie Schehl

Globale Partizipation der Zivilgesellschaft und indigene Völker
Johannes Rohr

‚Global Competence‘ – der neue Fokusbereich in PISA 2018. Ein holpriger Start
Lydia Kater-Wettstädt, Dennis Niemann

Bericht über die Konferenz ‚Bildung Macht Zukunft – Lernen für die sozial-ökologische Transformation‘ vom 21. bis 24.02.2019 in Kassel.
Anne-Katrin Holfelder, Sebastian Jacobs

Gemeinsames Globales Lernen für den Klimaschutz. Die GLOBAL EDUCATION WEEK 2019 und das Studienbegleitprogramm STUBE Hessen
Katharina Schäfer, Eileen Paßlack-Runkel

Susanne Krogull (2018): Weltgesellschaft verstehen. Eine internationale, rekonstruktive Studie zu Perspektiven junger Menschen, Wiesbaden: Springer VS. € 49,99
Marina Wagener

Dialogforum „Bund trifft kommunale Praxis“ − Inklusive Kinder- und Jugendhilfe aktiv miteinander gestalten (Hrsg.) (2018). Dokumentation der Plattform für öffentlichen Erfahrungsaustausch „Perspektivplanung in der Arbeit mit jungen Flüchtlingen und Hilfen zur Verselbstständigung“ am 8./9. März 2018. Veranstaltung des Dialogforums „Bund trifft kommunale Praxis“ in Kooperation mit dem Bundesverband für Erziehungshilfe – AFET. Difu-Impulse 7/2018. Berlin. Bestellbar unter difu.de/12374 (16,99−20,00€).
Evi Plötz

Schlaglichter