S. 27–30
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Abstract
Im Beitrag wird ein ethnographischer Zugang zum friedenspädagogischen Potenzial eines Streitschlichterprogramms im schulischen Rahmen angeboten.
Schlagworte
Friedenspädagogik, Streitschlichtung, Ethnographie
APA-Zitation
Natterer N. (2016). Das Streitschlichterprogramm als Beitrag zur Friedenspädagogik in der Schule. ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 39(4), 27-30. https://www.waxmann.com/artikelART102090
